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内江市着力全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件 让孩子们有个更好的读书环境

2015年05月19日 02:46 来源:学校大全编辑:admin

宽敞明亮的教室、能播放照片/视频的多媒体电子白板、干净整洁的食堂、温暖舒适的学生宿舍……这个城里都少见的中小学生就学读书环境,不久以后将成为我市众多中小学的标准配置。

日前,我市制定《内江市2014-2018年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划实施方案》,全面落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于改善义务教育薄弱学校的规划,立足“补足短板,兜住底线”,遵循“节俭、安全、实用、够用”的原则,计划经过五年(2014-2018年)的努力,改善各义务教育学校办学条件,达到城乡义务教育资源均衡配置,区域、城乡教育差距缩小,基本公共教育服务均等化的目标。

那么,我市当前义务教育学校的办学条件如何?需要补齐的缺口在哪里?

搬进新教室办学条件大变样

4月16日下午3点半,阳光洒进东兴区双桥小学二楼的新教室里。校长曾令会逐层检查完校园内,又来到附近正在施工的另一栋新教学楼工地,了解新教学楼的施工进度。

工地上机器轰鸣,多名工人正在操作机器,渣土不断从挖孔桩里面运出来。在他身后,一幢五层楼高的新教学楼已经投入使用,教学楼的后面,占地4978平方米的操场即将施工。

据曾令会介绍,去年,该校作为全市义务教育薄弱学校之一,被纳入改造。经过半年多的时间,5层楼高的一号教学楼已率先投入使用,使学校的大班额现象得到明显改善,“正在施工的这栋教学楼,目前正在加紧打挖孔桩,教学楼主体预计6月份封顶,年底即可交付使用。”

曾令会介绍说,学校共四个年级,外加一个幼儿园,共900多名师生。在新教学楼改造之前,整个学校占地面积仅4458平方米,生均占地面积仅5平方米,生均用房面积仅1.56平方米,这与义务教育阶段要求的标准相距甚远。由于校舍建设年代久远,其建筑面积和配套设施都远远无法满足现代教学要求,不少班级通常都是六七十名学生挤在一间教室内,大班额制约了教师的教学成果,也影响孩子们的听课效率。而对于学生们来说,一个狭小的院坝,完全无法让全校几百名孩子站在一起做课间操,无奈,学校只好每天两个年级轮流做操,孩子们隔天才能做一次课间操。此外,全校31名教师连间像样的办公室也没有,办公的地方是由多媒体教室临时改造出来的。

“一号教学楼投入使用后,孩子们上课就不用挤了。除了有足够满足学生上课用的教室,老师们也有了新的办公室。”站在明亮的新教学楼办公室里,曾令会显得十分兴奋。他告诉记者,两栋楼竣工后,整个校园占地面积将达到9344.98平方米,包括一栋教学楼,一栋综合功能楼,内设设施齐全的音乐教室、美术教室、科教实验室、图书室、多媒体教室等。未来,生均占地面积可达到11平方米,生均用房面积可达到5.3平方米,与原来相比大大提高。这意味着,改造一新的学校,不但令学生们受益,教师们的办公条件也将大大得到改善。

惠及33万学生五年实现学校大改观

市教育局提供的资料显示,我市现有基础教育学校校点684个,其中小学教学点208个、小学296所、初级中学62所、九年一贯制学校82所、完全中学35所、十二年一贯制学校1所;义务教育在校生33.46万人,其中小学生23.09万人,初中生10.37万人;特殊教育学校5所,在校生0.06万人。

按照《中小学校设计规范》(GB50099-2011)、《农村普通中小学校建设标准》(建标109-2008)、《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《四川省义务教育学校办学条件基本标准(试行)》、《四川省中小学教育技术装备标准》等标准及相关政策文件,目前我市的义务教育阶段学校学位还存在很大的缺口。

其中教学及辅助用房需新建及改扩建校舍44.07万平方米;生活用房需新建及改扩建14.24万平方米,其中食堂10.61万平方米;需新建及改扩建运动场27.74万平方米;仪器设备还差872.9万台件套;图书还差88.85万册。以食堂为例,在市中区的61所中小学校中,仅22所学校建有食堂,有近3000学生在校外摊点就餐,近万名学生每天中午需要回家吃饭。

针对这一巨大的缺口,我市计划投入9.92亿,利用五年时间全面提升义务教育薄弱学校基本办学条件,使我市义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设备满足基本教学需求;学校宿舍、床位、厕所、食堂(伙房)、饮水等生活设施满足基本生活需求;留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足,村小学和教学点能够正常运转;全市超大班额现象基本消除,逐步做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人;教师配置趋于合理,数量、素质和结构基本适应教育教学需要;小学辍学率努力控制在0.6%以下,初中辍学率努力控制在1.8%以下。义务教育阶段学校校舍达到基本标准,配齐配足实验室、音体美和劳技卫生等科目的相关仪器;配备建设符合标准要求的图书室、藏书室和阅览室,为师生的正常教育教学提供良好保障。

家长期待:坐进新课堂,还要有好老师

在市民眼中,薄弱学校改造计划,不仅仅包括学校教育设施的全面“升级”,也应包含师资力量的全面提高。因为好的教师,才能真正带来教学质量的全面提升。

东兴区双桥小学学生家长张晓军表示,希望学校在加强硬件改造的同时,大量引进新老师,特别是城区学校的优秀教师,让农村娃娃也能接受更高质量的教育。

市中区新华小学学生家长黄宏则希望学校能尽快修好一座运动场。他说:“现在学校的小操场面积不够用,稍微长一点的跑道都没有,学生娃娃都跑不开,每年开运动会,学生娃娃都在旁边的田里跑和跳。如果能修建一个新操场,对于锻炼娃娃的身体将会发挥很大的作用。”

市教育局表示,结合义务教育均衡发展工作,目前我市在不断改善薄弱学校的硬件设施的同时,也在积极推进教师多点执教、轮岗交流工作。就在去年,我市城镇学校校长教师到农村、薄弱学校交流任职已正式启动,县域内校长和教师交流任职和任教498名,到2018年,将实现教师轮岗交流制度化、常态化。同时,市教育局制定了城乡教师交流和定期服务期制度,新进大学生原则上到农村任教服务满5年才能调动。

种种举措的实施,将让更多农村、薄弱学校的教学力量和教学水平得到补充和提升,有效促进全市义务教育均衡化发展。

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